L’inclusion scolaire au quotidien

handicap5Très intéressante conférence de
Valérie Barry, et Alexandre Ployé,
ESPE de Créteil

Quels gestes pour les enseignants
afin de prévenir l’exclusion ?

 

L’intervention porte sur la relation entre la notion d’inclusion scolaire,
les pratiques professionnelles que l’on peut y associer et la prévention
de l’exclusion dans le domaine pédagogique.
Le propos se réfère en particulier au contexte actuel de scolarisation
en milieu ordinaire des enfants et adolescents en situation de handicap.

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Pourquoi des coins jeux en classe ?

cuisine1Article à découvrir sur le site de l’académie de Lille
ac-lille.fr

A l’école maternelle,
l’enfant devient
progressivement élève,
le jeu 
participe à cette
évolution.

A travers les différentes situations de jeux proposées, l’école élargit
l’univers relationnel de l’enfant en s’appuyant sur son besoin d’agir,
le plaisir du jeu et la curiosité. Cela contribue à enrichir la formation
de sa personnalité et son éveil culturel.

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Théories actuelles sur l’intelligence de l’enfant, H. Vaillé

piagetArticle d’Hélène Vaillé
paru sur le si
te du cercle.psy

 » Le bébé est plus précoce qu’on ne le croit.

Son intelligence évolue de façon irrégulière,
dans une dynamique où interfèrent la mémoire,
les émotions, les interactions sociales.

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Nouveaux programmes 2015

bonhommes« La mission principale des nouveaux
programmes 2015, est de donner
envie aux enfants
d’aller à l’école pour
apprendre,
affirmer et épanouir leur
personnalité. 
Ce temps de scolarité, bien que non
obligatoire, établit les fondements
éducatifs et pédagogiques sur lesquels
s’appuient et se développent les futurs
apprentissages des élèves pour
l’ensemble de leur scolarité.

 

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Apprendre en jouant – (I.O. 2015)

cuisineNouveau programme
d’enseignement 
de
l’école maternelle

à lire sur education.gouv.fr

 » Le jeu favorise la richesse des expériences vécues par les enfants dans l’ensemble
des classes de l’école maternelle et alimente tous les domaines d’apprentissages.

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Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

enfants parlent2Programmes Ecole Maternelle 2015 Domaine d’apprentissage :
Mobiliser le langage dans toutes
ses dimensions

Objectifs visés et éléments de progressivité …

 

 1.1 L’oral (…)

Oser entrer en communication
L’objectif est de permettre à chacun de pouvoir dire, exprimer un avis ou un besoin,
questionner, annoncer une nouvelle. L’enfant apprend ainsi à entrer en communication
avec autrui et à faire des efforts pour que les autres comprennent ce qu’il veut dire.
Chacun arrive à l’école maternelle avec des acquis langagiers encore très hésitants.

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Retour du jeu ?

 

garage2 Programme d’enseignement
de l’école maternelle  J.O. du 12-3-2015
L’école maternelle est une école bienveillante,
plus encore que les étapes ultérieures du
parcours scolaire. Sa mission principale
est de donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, affirmer et épanouir leur personnalité.

Maîtriser des gestes graphiques

graph34Le but de l’activité graphique est de former
la main de l’enfant à la réalisation de tracés.
Le graphisme regroupe les tracés
(in)volontaires avec ou sans contenu
symbolique puis les représentations
de mots écrits.
Pour s’acheminer vers le geste de l’écriture à l’école maternelle…

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