Découvrir le monde vivant (I.O. 2015)

Vous trouverez ce titre chez Ebla Editions.

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Explorer le monde du vivant,
des objets et de la matière
À leur entrée à l’école maternelle, les enfants ont déjà
des représentations qui leur permettent de prendre
des repères dans leur vie quotidienne.
Pour les aider à découvrir, organiser et comprendre
le monde qui les entoure, l’enseignant  propose des
activités qui amènent les enfants à  observer, formuler
des interrogations plus rationnelles, construire des
relations entre les phénomènes observés, prévoir
des conséquences, identifier des caractéristiques
susceptibles d’être catégorisées.

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Retour du jeu ?

 

garage2 Programme d’enseignement
de l’école maternelle  J.O. du 12-3-2015
L’école maternelle est une école bienveillante,
plus encore que les étapes ultérieures du
parcours scolaire. Sa mission principale
est de donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, affirmer et épanouir leur personnalité.

Pourquoi « jouer = apprendre » ? (2)

jouer voituresRecherche récente sur
l’amélioration sociale
grâce au jeu
Le jeu libre et le jeu dirigé sont
également importants pour favoriser
la compétence sociale et la confiance
ainsi que l’autorégulation ou la
capacité des enfants à gérer leur
propre comportement et émotions.

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Pourquoi « jouer = apprendre » ? (1)

jeufeuillesLe jeu est le travail de l’enfance » Le jeu est tout sauf frivole.
De récentes recherches confirment
ce que Piaget1 a toujours su,
à savoir que « le jeu est le travail
de l’enfance ».

Article de Kathy Hirsh-Pasek, Ph.D., Roberta Michnick Golinkoff, Ph.D

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Le jeu et l’exploration du monde extérieur

 play playPetite enfance :
de l’éducation à la scolarisation

Dossier de veille
de l’IFÉ
n° 92 • Avril 2014

 

 

Il est communément admis que le jeu est une des activités principales
du jeune enfant (1) et pourtant on ne trouve guère en France de
personnel EAJE (Education et accueil des Jeunes Enfants)
spécialisé dans ce domaine.

S.Rayna constate qu’en passant par des stades imitatifs, les petits
(entre 20 et 24 mois) coopèrent et communiquent entre eux, favorisant
ainsi la construction de certaines connaissances propres à cet âge,
et ce par la médiation du jeu.

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Le jeu est-il thérapeutique ? C.D.Clark

kids playingune recherche
à découvrir,
à lire
sur l’excellent site
enfant-encyclopédie

 

 

 

 » Les adultes qui ne sont pas du milieu considèrent souvent le jeu
comme un moyen de s’amuser sans penser aux problèmes.

Les professionnels qui pratiquent la thérapie par le jeu
ont démontré que le jeu est également lié aux aspects
compliqués de l’existence, incluant le stress, les traumatismes,
la dysfonction familiale, la maladie et les autres dilemmes

auxquels les enfants font face.

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Des coins jeux dans la classe

coin poupée1A découvrir sur le site de
Académie de Lille

Avoir des coins jeux dans la classe
permet de créer un espace
« transitionnel » entre la maison
et l’école pour faciliter le passage
du statut d’enfant au statut
d’élève.

« La création d’une aire transitionnelle est une condition nécessaire
pour permettre à un individu, à un groupe, de retrouver sa confiance
dans sa propre continuité, dans sa capacité d’établir des liens entre
lui-même, le monde, les autres; dans sa faculté de jouer, de symboliser,

de penser et de créer. » D. Anzieu – 1981

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Sciences cognitives et apprentissage, E.Pasquinelli

Chargée de mission à La main à la pâte
et membre associée à l’Institut Nicod,
Elena Pasquinelli
vient de publier :

Du labo à l’école : Sciences cognitives et apprentissage

 

 

 » Votre ouvrage porte sur l’éducation aux sciences.
Pourquoi est-elle si importante ?

 Il y a deux raisons. Elle est intéressante car on peut la faire.
Les enfants ont un matériel naturel
et des capacités précises pour faire
une sorte de science.
Ça fait partie de leur bagage.
L’autre réponse c’est que, bien que
la science soit naturellement inscrite,
elle est loin de notre façon naturelle de penser. Pour acquérir la façon de
penser des scientifiques, il nous faut faire un effort important et être guidé.
Il faut améliorer les capacités que l’on a déjà. C’est ce que notre espèce fait
depuis longtemps. C’est le rôle de l’éducation.

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La semaine du goût : 13/19 octobre 2014

gout semaineLa Semaine du Goût est un élan national autour du goût qui mobilise
des milliers de professionnels dans toute la France.
De nombreux Ateliers du Goût sont organisés pour faire découvrir ou
redécouvrir le goût au plus grand nombre.
La majorité d’entre eux sont ouverts au grand public et gratuits !
Profitez de cette semaine pour goûter, observer, découvrir et
vous régaler… et en apprendre un peu plus sur les différents métiers
de bouche !
Alors n’hésitez pas à aller voir les Ateliers du Goût qui se déroulent
près de chez vous !   Infos sur le site le goût

Vous trouverez ce titre chez Ebla Editions.

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Le module
 » Education nutritionnelle  » 

de l’ouvrage
 » Expérimenter en sciences  »
propose comme point de départ
la résolution d’une situation problème
avec l’expérimentation de la
fabrication du pain en classe,
la visite d’une boulangerie puis
la fabrication du pain à l’aide
d’une recette (objectifs 1, 2 et 3).

Dans un second temps, l’ouvrage
détaille la découverte des différents
groupes d’aliments, de leurs apports
nutritionnels et les conseils appro- priés pour aboutir à l’équilibre nutritionnel des menus.

Dans un troisième temps, vous trouverez les conseils afin de mettre
en place une exposition regroupant l’expérience réalisée et les
informations collectées suivie d’indications pour évaluer, accompagnées
de la fiche d’évaluation.