Retour du jeu ?

 

garage2 Programme d’enseignement
de l’école maternelle  J.O. du 12-3-2015
L’école maternelle est une école bienveillante,
plus encore que les étapes ultérieures du
parcours scolaire. Sa mission principale
est de donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, affirmer et épanouir leur personnalité.

Construire des savoirs

Les ouvrages et outils pédagogiques publiés par les éditions EBLA sont
destinés à promouvoir le projet de l’enfant et à développer son autonomie
autour d’activités innovantes, motivantes et valorisantes.

pasapas2La collection « Construire des savoirs pas à pas » est destinée à donner des repères aux enseignants pour
organiser la progressivité des apprentissages…
Basée sur l’utilisation de comptines et de jeux, cette collection propose
des situations pour construire progressivement des savoirs sur une année.

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Pourquoi « jouer = apprendre » ? (2)

jouer voituresRecherche récente sur
l’amélioration sociale
grâce au jeu
Le jeu libre et le jeu dirigé sont
également importants pour favoriser
la compétence sociale et la confiance
ainsi que l’autorégulation ou la
capacité des enfants à gérer leur
propre comportement et émotions.

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Pourquoi « jouer = apprendre » ? (1)

jeufeuillesLe jeu est le travail de l’enfance » Le jeu est tout sauf frivole.
De récentes recherches confirment
ce que Piaget1 a toujours su,
à savoir que « le jeu est le travail
de l’enfance ».

Article de Kathy Hirsh-Pasek, Ph.D., Roberta Michnick Golinkoff, Ph.D

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Méthode pour bien apprendre les enfants à lire

roti cochonCet ouvrage est l’un des plus curieux
anciens livres de pédagogie ancienne
pour écoliers primaires.

Utilisé par les écoliers sous Louis XIV,
il a été vraisemblablement écrit par
Simon Girault, pédagogue langrois
de la fin du XVIe siècle.
Contrairement à ce que son titre laisse
penser, ce n’est pas un livre
de cuisine
mais une méthode d’apprentissage
de la lecture avec des
exemples issus
de l’alimentation et de la cuisine.

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La semaine des maths

La Semaine des mathématiques montre à tous les élèves des écoles, collèges et lycées ainsi qu’à leurs parents, une image actuelle, vivanteaffiche_SDM_2015 et attractive des mathématiques.
La quatrième édition aura lieu du 14 au 22 mars 2015, avec pour thème « les mathématiques nous transportent ».

Objectifs
– Proposer une image actuelle, vivante et attractive des mathématiques

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Le jeu est-il thérapeutique ? C.D.Clark

kids playingune recherche
à découvrir,
à lire
sur l’excellent site
enfant-encyclopédie

 

 

 

 » Les adultes qui ne sont pas du milieu considèrent souvent le jeu
comme un moyen de s’amuser sans penser aux problèmes.

Les professionnels qui pratiquent la thérapie par le jeu
ont démontré que le jeu est également lié aux aspects
compliqués de l’existence, incluant le stress, les traumatismes,
la dysfonction familiale, la maladie et les autres dilemmes

auxquels les enfants font face.

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Des coins jeux dans la classe

coin poupée1A découvrir sur le site de
Académie de Lille

Avoir des coins jeux dans la classe
permet de créer un espace
« transitionnel » entre la maison
et l’école pour faciliter le passage
du statut d’enfant au statut
d’élève.

« La création d’une aire transitionnelle est une condition nécessaire
pour permettre à un individu, à un groupe, de retrouver sa confiance
dans sa propre continuité, dans sa capacité d’établir des liens entre
lui-même, le monde, les autres; dans sa faculté de jouer, de symboliser,

de penser et de créer. » D. Anzieu – 1981

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Une première expérience scolaire réussie

École maternelle ...

Développer l’envie et le plaisir d’apprendre

La formation dispensée dans les classes enfantines et les écoles
maternelles :
– favorise l’éveil de la personnalité des enfants,
– stimule leur développement sensoriel, moteur, cognitif et social,
– développe l’estime de soi et des autres et concourt à leur épanouissement affectif.

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