Le but de l’activité graphique est de former
la main de l’enfant à la réalisation de tracés.
Le graphisme regroupe les tracés
(in)volontaires avec ou sans contenu
symbolique puis les représentations
de mots écrits.
Pour s’acheminer vers le geste de l’écriture à l’école maternelle…
C’est dans l’apprentissage
du geste graphique
que l’enfant
apprend toutes
les composantes
de l’écriture.
Les mouvements sont larges et ouverts, ils partent et/ou reviennent
vers le corps. Les tracés se font en bougeant le bras à partir de l’épaule.
L’enfant effectue des balayage horizontaux, des croisements.
Il est dans le geste qui n’est pas contrôlé.
Les outils sont saisis à pleine main.
L’enfant ne s’intéresse que progressivement à son tracé et produit
des formes aléatoires. C’est la période des gribouillis.
L’espace graphique n’est pas encore repéré, l’enfant explore les surfaces
et peut déborder.
Il s’agit d’amener l’élève à
prendre conscience du geste graphique et du tracé
qu’il laisse pour arriver à les contrôler, de passer du geste spontané au geste intentionnel.
L’éducation du geste permet l’enchaînement de traces, de courbes, de lignes simples rythmées et organisées.
L’enfant devient conscient de ce qu’il produit et progressivement anticipe ses gestes, il projette des tracés et élabore des motifs qu’il peut montrer et expliquer.
Avant deux ans, si l’enfant se saisit d’un scripteur…..