Maîtriser des gestes graphiques

Période 2 – Objectif 1 : Expérimenter les lignes continues

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Compétence attendue :
L’élève doit être capable de suivre une ligne
du doigt, des yeux
sans bouger de sa place.

Étape 1 – Phase de découverte 
(20 à 30 mn)
Matériel par élève :
une corde ou une petite pelote de laine

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Les gestes graphiques

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Le guide « Maîtriser des gestes graphiques pas à pas » vous aidera à mettre en place des activités graphiques en classe.

A l’aide de cet ouvrage l’élève prendra conscience du geste graphique et du tracé qu’il laisse pour arriver à les contrôler. Il s’agit de passer du geste spontané au geste intentionnel. L’éducation du geste permettra l’enchaînement de traces, de courbes, de lignes simples rythmées et organisées.
L’enfant devient conscient de ce qu’il produit et progressivement anticipe ses gestes, il projette des tracés et élabore des motifs qu’il peut montrer et expliquer.

 

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Le graphisme à l’école maternelle

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Vous trouverez cet ouvrage d’Isabelle MOREAU
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Le geste graphique, quelle progression ?

« (…) Le degré de maturité de l’élève, la précision des gestes en allant du geste spontané au geste intentionnel, la conduite d’un tracé à grandes amplitudes jusqu’au tracé minutieux ou réduit, la maîtrise de l’utilisation de scripteurs de plus en plus fins sont des actes essentiels. Ils sont confortés par le travail du corps dans les activités de motricité fine, mais aussi dans l’espace lors de l’enseignement de l’éducation physique et sportive.
Ce faisceau d’activités permet ainsi une intériorisation et une maturité du geste indispensables aux activités d’écriture.(…) »

 

Auteurs de l’article : B. Calvet et P. Gourdet (conseillers pédagogiques-91)
Extraits de l’article paru dans le numéro de Blé 91 « La maternelle : une école ! »

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